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　　2012 年 第 11 期 （总第 165 期）◎摘要： 体育游戏 是幼儿教育的 一 个必要的 组成部 分， 也是幼儿园 孩子快乐 的 源 泉。 通过体育游戏可以 达到 锻炼幼儿身 体素质、提升幼儿各方面能力 的 目 的 。 它 也是开发幼儿智 力 的 一个基本手段。 本文针对幼儿教育的 特点， 首先分析了 幼儿体育游戏的 意义。 然后 对体育游戏的 创 编从安全性、锻炼性、趣味性和针对性等几个方面分析了 幼儿体育游戏创 编 应遵循的 原则 。最后对幼儿体育游戏在教学中 的 具体运用 进行了 说明 和分析。关键词： 幼儿； 体育； 游戏一、 幼儿体育游戏的意义体育游戏是一种带有娱乐性...

　　2012 年 第 11 期 （总第 165 期）◎摘要： 体育游戏 是幼儿教育的 一 个必要的 组成部 分， 也是幼儿园 孩子快乐 的 源 泉。 通过体育游戏可以 达到 锻炼幼儿身 体素质、提升幼儿各方面能力 的 目 的 。 它 也是开发幼儿智 力 的 一个基本手段。 本文针对幼儿教育的 特点， 首先分析了 幼儿体育游戏的 意义。 然后 对体育游戏的 创 编从安全性、锻炼性、趣味性和针对性等几个方面分析了 幼儿体育游戏创 编 应遵循的 原则 。最后对幼儿体育游戏在教学中 的 具体运用 进行了 说明 和分析。关键词： 幼儿； 体育； 游戏一、 幼儿体育游戏的意义体育游戏是一种带有娱乐性和趣味性的游戏， 又有体育运动的对抗性特点。 通过体育游戏， 不但愉悦了儿童的身心， 而且还可以培养幼儿的集体主义和团结主义精神， 提升他们的各方面能力。 随着社会的发展和教育环境、条件的不断变化， 体育游戏本身也要不断变化和更新， 必须针对时代变化和幼儿身心的发展变化有针对性地创编适合他们发展的体育游戏二、 幼儿教育体育游戏创编遵循的四个原则（一）安全性原则体育游戏的根本目 的是促进幼儿的身心健康发展， 所以在进行体育游戏创编时， 首先要注重安全性原则。 这是因为幼儿具有生性好动、注意力不集中等特点， 稍微不注意就可能出 现各种意外。 所以必须了 解这一时期儿童发展的心理和生理特点， 创编游戏应尽可能控制活动范围从而提高安全系数。 选用的游戏器材应尽可能避免尖锐或者较重的器材。 尽可能选择比较容易控制的器材， 比如球类等。 只有在有足够安全保证的前提下， 才能通过体育游戏好好锻炼儿童的身心。（二）锻炼性原则体育游戏的最根本特征是锻炼， 所以应根据参加体育锻炼的游戏者的年龄、性别以及实际的活动能力来创编适合他们的游戏。 幼儿正处在发育阶段， 各个方面的能力都是在发展阶段的， 因此在创编游戏时要求不要太高， 难度和运动量也不要太大。 活动的方式尽可能的灵活多变， 尽量创编每个幼儿都能参与的游戏。 在游戏的过程中， 可以根据幼儿的能力逐步地适当提高游戏难度和强度， 进行有针对性的锻炼比如 走、跑和跳跃等。 最终达到锻炼目 的。（三）趣味性原则兴趣是最好的老师。 因此， 在创编游戏时， 必须要确保游戏的趣味性。 如果体育游戏枯燥无味， 就很可能使幼儿失去对体育的兴趣。 为了提高体育游戏的趣味性， 就要从竞争性、胜负的判定等方面入手。 幼儿园体育游戏应尽可能以个体为主题， 确保每个幼儿都可以参与其中。 要根据幼儿爱模仿的天性， 做一些模仿操等。（四）针对性与区别性原则幼儿体育游戏是一种有目 的的教育活动。 因此， 在创编幼儿游戏时要从幼儿的年龄、性别、以及心理特点和生理特点有针对性的创编游戏。 这样才可以达到锻炼幼儿身心的目 的。通常来说， 幼儿适合创编一些运动量比较小、动作难度比较简单的并且具有一定的情节的体育游戏。 此外， 特别需要注意的是不同年龄段的幼儿发展水平也有很大的差别， 为了 更好地创编适合他们的游戏， 在进行体育游戏创编时要针对幼儿不同的发展水平有针对、有区别地对待。 例如， 可以创编一些和教学内 容有密切联系的游戏； 或者创建一些和基本教材接近并且具有一定诱导性的游戏。 充分针对幼儿的好奇心和喜欢模仿的特点来创编游戏。三、 体育游戏在教学中的运用过程（一）游戏的准备1.在进行游戏教材选择时， 应该选择适合幼儿发展的游戏教材。 要针对全面促进幼儿身心发展、培养幼儿良好习 惯和品德为基本选取原则。 使幼儿在游戏中积极参与锻炼、提升幼儿的创造性和主动性， 培养幼儿的集体主义精神和团 结主义精神， 培养他们良好的品质。2.器材、场地和教具的准备。 由 于幼儿具有生性好动和缺乏安全防护意识的特点， 因此， 游戏器材也要尽可能选择比较轻并且没有尖锐突出 的器材。 在进行游戏场地选择时一定要选择场地比较宽广且没有尖锐物的场地。（二）游戏的进行1.教师的示范和讲解。 幼儿天性具有好动和模仿的特点，因此， 作为幼儿体育教师， 必须要先向幼儿进行示范和讲解， 从而激发他们的兴趣， 建立初步的游戏概念。 示范就是教师根据游戏的具体内 容按照游戏的方法和路线、规则等来进行游戏演示。 讲解则是向学生说明游戏的名称， 应该遵循的原则和游戏方法等。2.选择合适的游戏领头人。 领头人主要起到组织和引 导其他游戏者进行游戏活动的作用 。 在进行游戏领头人选择时， 应首先考虑是否有利于游戏的进行以及游戏领头人的能力等。 一般情况下， 领头人由教师指定或者让学生轮流担任。3.游戏的分组。 在进行游戏分组时， 应根据幼儿的年龄和性别、性格特征来进行分组。 ①尽可能把相同年龄段的分配到一组。 ②分组时要把男女分开或者男女搭配得当 。 ③各组游戏的实例差别不大并且游戏强度适中。 ④每组人数适中， 有一定危险的游戏应该不要分组过多。4.游戏的安全与卫生。 在进行体育游戏教学时， 安全和卫生是一个应该遵守的基本原则。 由于幼儿缺少最基本的安全防护意识和卫生意识， 因此， 体育老师必须特别注意安全与卫生。如果不注意这方面， 则很有可能发生危险或者引 起学生肢体创伤等。 在组织体育游戏时， 要特别注意采取必要的安全措施和卫生措施， 同时要加强对幼儿的安全教育和卫生教育。5.游戏的总结和讲评。 游戏总结和游戏评价是体育游戏教育的一个重要组成部分。 幼儿都具有强烈的胜负观念和意识，因此， 教师必须按照游戏规则对游戏结果进行一个明确的、公平的总结和评价。 总结和评价的内 容包括游戏的胜负、各队的纪律、完成游戏的情况等。总之，总结和评价可以使幼儿通过游戏受到教育、学到知识。创编体育游戏是体育教师的一项重要的教学任务， 也是体育教学改革的一项重要内 容。 在进行幼儿体育游戏创编时， 一方面要遵循游戏创编的基本原则， 在遵守各原则的基础上尽可能发挥他们之间的相互促进的作用 。 另 一方面， 要根据幼儿的身心发育的特点和教学环境来进行游戏创编。幼儿体育游戏是体育教学的重要组成部分， 对幼儿体育教育具有特别重要的意义。 体育游戏的最终目 的就是寓教于乐。通过创编高质量的、有针对性和趣味性的游戏达到促进幼儿身心健康发展的目 的。作者简介：赫明 宇， 黑龙江幼儿师范高等专科学校基础教育部， 副教授， 主要研究方向 田径羽毛球， 体育教学。【责编张景贤】浅析幼儿体育游戏（黑龙江幼儿师范高等专科学校基础教育部， 黑龙江赫明宇牡丹江157011）艺术教学175