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　　我在小鸟窝学校孔子课堂负责中文词汇教学，学生多为10岁左右。我展示着手中的闪卡，正面是汉字、汉语拼音和图片，反面是法语。我举起闪卡正面，结合着四声声调的手势对每一个字的发音进行示范，学生们则用略带生涩的语调，努力地模仿着，有时个别学生还会发出奇怪的音调，引起班上一片欢笑。当我举起闪卡反面时，学生们则更加神气起来，摇身一变成了我的法语老师，他们担心我听不清楚，一个个扯着嗓门大声读着，我也像是他们的学生，努力配合着，认真地跟读。

　　这样的场景是我负责的中文课堂上的常态，也让我和学生的关系越来越近。与学生们熟悉后，为了更好地记住他们，也为了让学生更好地融入到中文教学中，我从《诗经》和《楚辞》里挑选充满诗意且富有寓意的字词，作为学生的中文名。起中文名不仅要选与学生性格和气质相符的，还要兼顾与他们的马达加斯加语名字发音相近。当我边读出他们的中文名，边将印有他们中文名、汉语拼音以及法语寓意的纸条递给他们时，他们十分开心，也让我很有成就感。