爱游戏- 爱游戏体育- AYX爱游戏体育官方网站1月11日，由广东省中小学校长联合会指导、羊城晚报社联合广州同文教育研究院共同主办的“明天已来—AI浪潮下的教育变革”2025家庭教育主题论坛&教育领航者同学会暨2024年度教育领航单位致敬盛典在广州华外同文外国语学校举行。这不仅是一场教育界的盛会，更是一次跨界的前沿探讨，上下午场分别聚焦“AI浪潮下，如何陪伴孩子拥抱未来”和“AI浪潮下的教育变革与学校转型”两大主题，当天的教育领航者同学会更是深入探讨中小学人工智能教育如何落地生根。

　　在圆桌论坛讨论中，广州华外同文外国语学校CEP双语学部中小学家委会会长陈林认为，孩子沉迷游戏是因为在现实世界缺乏获得感和归属感，家长应“跟手机抢孩子”，关注孩子的心理需求。广州大学教育学院副教授林冬桂提出，AI代替不了人的情感体验，家长要承担学习者、引领者、陪伴者的角色，给予孩子高质量的陪伴。广州华外同文外国语学校总校副校长及创新融合部校长黄彦分享了华外同文外国语学校家校共育的实践经验，强调学校注重家校沟通活动，让家长深度参与孩子的成长。

　　叶丽琳强调，AI的颠覆性在于它改变了我们获取知识的方式，从传统的逻辑学习转变为利用大模型快速获取信息。她指出，教育需要适应AI带来的变化，重新思考什么样的学习才有价值，什么样的学校才是令人向往的。未来的教师需要具备更强的情感和沟通能力，而不仅仅是知识的传授者。叶丽琳提醒道，未来的教师需要具备更强的情感和沟通能力，而不仅仅是知识的传授者。“如果教师的知识储备不如AI，学生可能会更倾向于选择AI作为学习的辅助工具。因此，教师需要更好地与学生交流、陪伴和鼓励他们提问，培养他们的提问能力和协作能力。”

　　李盛兵指出，人工智能已经广泛应用于教育领域，未来的教师将是“双教师”模式，即数字教师和传统教师的结合。他建议在中小学开设专门的AI应用课程，让学生学会使用AI工具，而不是禁止他们使用。李盛兵建议，在中小学开设一门课程或特定章节，专门教授学生如何使用生成式人工智能进行各学科的学习，如数学、语文、物理、化学、艺术和英语等。“这不仅是必要的，也是积极主动的介入方式，而不是禁止学生使用这些工具。人工智能是我们的一种力量，我们应该让学生学会使用这种力量。”

　　陈坪则从AI的跨界和越界问题入手，强调AI应该是我们的赋能手段和工具，而不是替代人类的存在。“我们需要思考如何让AI成为教育的赋能工具，而不是带来负面影响。AI应该为我们的未来生活打造更美好的明天，而不是成为替代人类的存在。”陈坪强调，虽然我们希望培养学生的AI素养，但这种素养并非仅仅通过课堂教授就能获得。“许多学生是在生活中自然接触和应用AI工具的过程中，逐渐学习和习得AI素养的。例如，一位上海中学生通过编写一段命令，意外地实现了产品化的商业生产。这表明AI的应用更多地依赖于实践和探索，而不是传统的课堂教学。”

　　广州市番禺区诺德安达学校校长杨琳琳指出，人工智能下的教育工作，除了要让学生学习机器算法的技术原理，还要积极培养学生的批判性思考能力，思考“为何算法会影响人类的决策？”这一“深度”题；同时，教育工作者要带领学生一同答好“技术向善”这道“温度”题，引导学生思考技术应用背后的一系列社会责任，培养既有技术能力又具备高尚品德的未来公民；更要答好技术应用的“格局”题，借助人工智能技术切实打开学生视野，助其看到更大的世界。

　　“技术浪潮席卷而来，避无可避，作为教育工作者，应当积极‘踏浪而行’。”广州市黄埔区华外同文外国语学校双语部中学校长秦金华表示，中小学教育在拥抱人工智能技术之余，更应当避免陷入被技术“裹挟”的困境，教育工作者需进一步思考教育的“变与不变”。秦金华指出，要把握技术工具之“变”，把AI作为提升师生、家长素质素养与教育教学能力的切实抓手；技术浪潮下更要坚守教育人的本质情怀，落实“立德树人”这一始终“不变”的教育使命。

　　“人工智能下的中小学教育变革，不仅仅是增加一门‘AI’课程这么简单。”荔湾爱莎学校科创中心主任胡文成以该校打造的具备MIT Fab Lab认证标准的“爱莎荔湾科创空间”为例，强调应当让人工智能渗透到现有的学科教育之中，引导学生自然地接触、学习、应用人工智能技术。“教育工作者既要保持教育初心，还需保持一颗旺盛的‘好奇心’，不断探究人工智能与教育融合的无限可能，审慎评估并规避潜在风险，保证人工智能教育的稳健发展。”

　　“AI的到来，正如当年照相机问世一样，不会对艺术进行替代，反而会带来新的机遇与可能。”辰美艺术学校常务副校长张浩然强调，艺术教育在AI浪潮之下可能迎来变革，但培养学生艺术感知力与审美力的核心目标并未发生改变。目前，人工智能已被运用到了辰美艺术学校的项目式学习模式当中，部分课堂采用了“用AI学AI”的学习模式，借助人工智能技术帮助学生认识AI浪潮下的新兴艺术创作形式与种类，未来更将训练开发“AI导师”，实现个性化的艺术教学。

　　在活动刚开始，中国当代教育名家吴颖民以AI形象从大洋彼岸给现场发来“贺电”。作为教育界的泰斗级人物，吴颖民校长率先拥抱AI，分享了他对AI对教育变革带来的深刻见解。“人工智能在教育上的应用，应当更快、更多、更广泛。”吴颖民表示，如何推动人工智能在教育领域发挥应有的作用，要用好这三大关键抓手：一是要把人工智能作为关键课程纳入中小学教育日常中；二要积极推动人工智能对教育教学、育人方式的赋能作用，有效提升教师教学、学生学习的效率；三要解决教师的素质素养问题，加强对教师队伍的专题培训，推动教师对人工智能有更多的认识。“只有在学习、了解、应用当中，我们才能深刻理解人工智能背后的利与弊。”

　　教育领航者同学会是羊城晚报打造的教育年度盛典，至今已举办六届，主打的形式是换一种方式和身份思辨问题。现场，一众校长变身“学生”，在导师的带领下排队闪亮登场，登台围坐组成“小班化”课堂。每人答辩限时3分钟，随时还会接受导师的提问或叫停。尽管现场气氛有些紧张，在导师的“敲木鱼”提问中，各位“答辩选手”还是积极应对导师的“灵魂发问”。大家对人工智能教育观点纷呈，为在场的每一位参与者带来了深刻的思想碰撞和启发。